중국에서 AI 자기주도 학습실이 저렴한 대안으로 사사교육인가를 대체하며 인기를 끌고 있어요

중국 교육 분야의 새로운 비즈니스 모델인 “AI 자기학습실”이 주목받고 있으며 각종 반응을 불러일으키고 있습니다. 이러한 학습실은 각 책상에 태블릿 형태의 AI 학습 장치를 설치하여 학생들의 수업과 과제를 관리함으로써 전통적인 학습 공간과 차별화되고 있습니다.

황씨는 베이징의 펑타이 구에 위치한 자기주도 학습실을 관리하면서, 인공지능 자기주도 학습실이 학습 도구, 학습 감독자, 그리고 집중적인 환경을 결합한 것이라고 전했습니다. 이 내용은 Global Times에서 보도했습니다.

학생들은 온라인 강좌와 연습문제를 위해 이러한 기기를 사용하며, AI는 감독자가 지식의 공백을 파악하고 학습 계획을 맞춤화하는 데 도움을 줍니다. 또한 실시간 학습 보고서는 부모들이 진행 상황을 추적하는 데 사용됩니다.

Rest Of World (ROF)는 중국의 교육용 기기 시장이 2026년까지 200억 달러에 이를 것으로 예상되며, 이는 AI 기반 태블릿의 급증에 힘입어 성장할 것이라고 지적했습니다. 수십년 동안 휴대용 사전 같은 개인 교육 도구는 일반적이었지만, AI 기반 기술은 이 분야를 새롭게 활력을 부여하며 기술 회사들의 주목을 받고 있습니다.

이 AI 지원 학습 공간의 인기가 늘어나고 있음에도 불구하고, 의견은 분분하다. 실제로 Global Times는 일부 비평가들이 이러한 기기들이 진정으로 AI를 활용하지 않는다고 주장하며, 이를 마케팅 수단으로 보는 사람들에 대해 보도하고 있다. 다른 사람들은 학습 효율성, 품질, 교육 자원에 대한 접근성 향상의 잠재력을 강조하고 있다.

Global Times에 인터뷰한 한 부모는 학생의 성적을 분석하고 특정 학습 목표를 달성하기 위해 문제를 조정하는 이 AI 기기의 상호작용성을 칭찬했다. 교육 자원이 부족한 지역에서는 AI가 불평등 문제의 해결책으로 간주되며, 그 비용의 일부만으로 개인별 가르침을 제공한다.

AI 태블릿에 대한 수요를 불러일으키는 주요 요인 중 하나는 정부의 과외 교육에 대한 단속입니다. ROF가 보도한 바와 같이, 2016년에 1억 3700만 명의 학생들을 대상으로 한 중국의 방과 후 교육 시장은 상당한 제한을 받게 되었습니다.

학생들과 부모들에게 점점 더 커지는 압박에 대응하여, 정부는 교육업체의 대부분을 폐쇄하고, 오프라인 사업체의 96%와 온라인 사업체의 87.1%의 사업 허가를 취소하였습니다. 이는 ROF가 보도한 내용입니다. 과외 교사의 수가 줄어들었음에도 불구하고, 수요는 여전히 높아, 많은 부모들이 보충 교육을 위해 AI 태블릿과 같은 대안을 찾고 있습니다.

iResearch의 연구 결과에 따르면, ROF가 보도했듯이, 부모들의 56.3%가 교육 예산의 10%~30%를 스마트 학습 장치에 할당할 계획이며, 15.7%는 40% 이상을 소비할 의사가 있다고 밝혔습니다. 이는 과외 비용이 감소함에 따른 결과입니다.

AI 태블릿은 특히 발전도가 낮은 도시에서 인기를 얻고 있습니다. 이러한 도시의 부모들은 종종 자녀의 학업을 돕기 위한 지식이나 자원을 갖추지 못하고 있습니다.

실제로, AI 공부방을 이용하는 데는 한 달에 3,000 위안($411)이 들며, 주말에는 추가 요금이 부과됩니다. 이와 비교해 볼 때, 글로벌 타임스에 따르면 개인 과외 선생님을 고용하는 데는 2시간당 최대 500위안이 드는 것입니다. 하지만, AI 자기학습 모델은 교육의 공정성을 향상시키는 방법으로 보이지만, 여전히 남아 있는 도전적인 과제들이 있습니다.

글로벌 타임스는 일부 학생들이 이러한 장치들에 문제를 보고하고 있으며, 이들 장치는 오류를 범하거나 기능이 제한적일 수 있다고 지적하고 있습니다. 비평가들은 또한, AI로 마케팅되는 이 장치들이 단순히 기본 기능을 갖춘 앱 묶음일 수 있으며, 개인화된 학습이 부족할 수 있다고 경고하고 있습니다.

또한, 교육 전문가들은 이러한 태블릿이 학생들의 성적 향상에 얼마나 효과적인지에 대해 의문을 제기하고 있습니다. 이전에 튜터로 일하고 AI 교육 회사에 근무했던 켈리 장(Kelly Zhang)씨는 ROF에게 “이 태블릿들이 제공하는 것은 이미 인터넷에서 접할 수 있는 자원들을 넘어서는 것이 없다.”고 밝혔습니다.

이전에 시험 준비 과외 교사로 일했던 에드워드 왕(Edward Wang)씨는 ROF에게 많은 학생들이 이런 기기로부터 이익을 얻을 만큼의 집중력과 동기부여를 가지지 못하고 있다고 지적했습니다. “우리의 데이터에 따르면, 대부분의 비디오 클래스는 20% 미만의 열람률과 10% 미만의 완료율을 보이고 있다.”라고 그는 말했습니다.

글로벌 타임즈는 전문가들이 교육 분야에서 AI의 잠재력을 인식하고 있다고 덧붙였습니다. AI는 학습 효율성을 향상시키고, 지역적인 불평등을 해소하며, 원격 학생들이 고품질 교육을 받을 수 있도록 개인화된 솔루션을 제공할 수 있다는 것입니다.

그러나, 그들은 또한 산업 내에서 직면한 도전과제들, 즉 통합 수준이 낮고 품질이 일관되지 않아 AI의 전체 잠재력을 제약하는 요인들을 강조하였습니다. 이는 글로벌 타임즈에서 보도했습니다. 또한, 아이들이 태블릿을 사용하면 감정 조절 장애가 발생하여 화를 내는 경우가 있다는 것을 주목할 필요가 있습니다.

분야의 발전을 이끌기 위해선 규제에 대한 명확성이 필요합니다. 지난번 글로벌 타임스에서 보도된 바와 같이, Zhejiang Key Laboratory of Intelligent Educational Technology의 황창친 교수님은 이러한 AI 기반 교육 도구들에 대한 표준화된 테스트와 제3자 인증을 요구하고 있습니다.

공공학교의 구매 활동도 태블릿 판매 증가에 기여하고 있다. iFlytek과 같은 회사는 AI 태블릿으로 알려져 있으며, 현지 정부와의 전략적 파트너십을 확보하여 그들의 제품을 학교의 일상 업무에 통합하고 있다고 ROF가 전했다.

2022년 정부가 학교에서의 교육용 기기 강제 판매를 금지했음에도 불구하고, 일부 학교들은 여전히 부모들로 하여금 이러한 태블릿을 구입하도록 밀어붙이고 있다고 ROF가 보도했다.